概述SL,带HL的HL和SL

通过 星期二,7月20日,二千零一十 无标签

八月离我们不远,计划新的ITG的压力迫在眉睫。

你如何用Strand 1设计你的ITGS课程?链2和链3集成到基于三角形的逻辑序列中?这就是挑战!标准级150学时,上级240学时。你怎么把它都装进去?

下表显示了可作为ITG基础的研究单元的可能顺序。想象一下,如果所有的ITG学生在课程中都遵循类似的路径,那么协作是可能的。

概览,PDF

如何开始?引言

重要的是让ITG从三角形铭记在心。这就是它成为第3组主题,而不仅仅是另一门IT课程。事实上,如果你看这个三角形,大多数IT课程只适合ITGS三角形的四个部分之一(Strand3-IT系统)。考虑的重要性利益相关者通常是被忽略的部分,事实上是在讨论ITG中的任何场景或新闻文章时的关键考虑因素。

那么ITG的介绍会是什么样子呢?

设置场景:

  • ITGS在IB的位置(使命宣言学习者培养目标,第3组与TOK相连)
  • ITGS三角形说明
  • 钢绞线1简介,第2股和第3股
  • ITG的大创意(查看早期博客
  • 课程中对内部和外部评估的期望,以及它们与三角形的一般关系

提供基本的互联网工具和技能:

  • 设置将在课程中使用的Internet工具
  • 了解搜索策略
  • 使用新的聚合器,如iGoogle和新闻网站的RSS源(即BBC新闻技术
  • 设置diigo(diigo itgs新闻组标记系统伊格索普迪亚
  • 如果您在上使用类wiki维基斯派克斯或是学校的教学活动场地,设置和测试访问
  • 安装程序谷歌文档ITGS词汇表
  • 为ITG引入有用的在线资源

通过特定主题介绍ITG:

  • 个人和公共通信(学生熟悉手机,但在IT系统方面不够深入,当然不考虑社会和道德影响)。
  • 将三角形应用于个人和公共传播中的各种主题,深度超过了公认的常识。学生是否真正了解使用手机进行通信的技术(即电话,短讯服务,照片)。
  • 使用三角形(即未经授权的照片,手机和驾驶,用手机跟踪/跟踪人,非洲的手机)

本单元将开展小组工作,分析手机的功能。学生研究手机三角形的作业(即手机所需的IT系统,情节,社会/道德影响)解决手机上纸上1类问题的作业(SL和HL见样本纸1)

这些是一些在课程开始的4-6周时想到的想法。

接下来,为研究单元建议的顺序背后的逻辑是什么?

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巴巴拉



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