GAR jar演示

通过 星期三,5月9日,二千零一十八

我最近做了一些演示,展示了第三阶段氧化物的酸碱度是如何变化的。演示涉及不同时期3种元素与氧气的燃烧,溶解水中的氧化物,加入通用指示剂显示酸碱度。这是非常直观的,和学生相处得很好。这让我想到了我用煤气罐和通风柜做的所有不同的实验,我想我会列出它们,我通常演示钠,…

乙二酸滴定法

通过 星期五,5月4日,二千零一十八

每年的这个时候,如果你在IB1,你很可能会开始考虑你的IA。你会怎么做?!我希望今天的帖子能给你一些建议。你有没有想过用乙二酸(胡桃酸)或草酸来给你起一个更普通的名字?乙二酸作为游离酸存在于甜菜根叶和大黄中。你能提取出来看看你有多少钱吗?你可以用碱滴定它,这样…

探究式学习

myp全是关于探究式学习,但其中有多少是在你的文凭化学中进行的。“我没有足够的时间”是车间里常听到的一句话。“我只能在过去的时间里报道内容,更不用说装额外的东西了。好吧,如果你做得对,以询问为基础学习它可以帮助你获得一些时间。首先,我相信很多读者都在教DP化学,但不一定是我的科学,那又怎么样。。。

新版本:IB Chemistry SL&HL选项D:药物化学-研究和修订指南

通过 星期三,3月7日,二千零一十八

我们很高兴地宣布我们新的研究和修订指南的出版,为IB化学选项D:药物化学。这本书是一个完整的修订指南,为SL和HL学生准备回答IBDP化学论文3题关于选项D:药物化学。以教学大纲要求为重点,强调化学结构以帮助理解,它提供了必要的审查,实践,最新的建议需要在考试中最大限度地提高分数。

区分你的课程

通过 星期一,1月22日,二千零一十八

当我开始教(22年前)的时候,差异化是一个流行词。我们在我的教师培训资格中就这一点进行了大量的讲座,在我的教学实践中,学校确保他们所有的课程都是“完全不同的”。总是,这意味着你的袖子里有三张工作表,容易的,培养基,困难的一个。然后你会根据学生的能力给他们一份工作表(这被称为任务差异),还有结果差异,哪里。。。

酸沉降

通过 星期一,1月15日,二千零一十八

酸沉积的主题可以在酸碱单元的SL部分找到,第8.5条作为教师,当我第一次读这个书名时,我不知道它是什么意思,但是,就像在IB中的大多数事情一样,标题实际上很有描述性,一旦你知道标题的意思,关键词就是“证词”。意思是(根据韦氏在线词典中的定义)简单地说,“被沉积的行为”。1酸沉积…

超强酸

通过 星期五,12月15日,二千零一十七

超级酸的概念对我来说是个新概念,直到有一天我读到今年夏天早些时候在莫斯科举行的一场化学竞赛。你可能参加过这场比赛,所以,如果你有,我有点不对劲,请一定要纠正我!比赛要求学生们“设计”(纸上)一种与“外星人”电影中的血液相似的外星人血液。如果你回忆起,这种血液需要能够…

碰撞理论和机制——将其联系在一起

通过 星期三,11月1日,二千零一十七

我刚开始教我的学生动力学,到目前为止,我们集中在碰撞理论上。你听说过这个吗?碰撞理论从粒子碰撞的角度解释了化学反应过程中发生的事情,为了化学反应的发生,粒子需要以足够的能量(速度)聚集(碰撞)。这称为活化能(定义为化学反应所需的最小能量)。如果…

制酯

通过 星期三,10月25日,二千零一十七

今天我们在学校里进行了一个很棒的实验室,制备酯。你做过这个吗?有好处的是,我们使用了一系列很好的试剂,得到了一些非常不同的结果。我用一系列的醇类和羧酸进行分类,并告诉他们,这取决于他们想做什么。我们使用微量量有两个重要原因:1,作为一个安全的预防措施,使用微型量的好处是…

光学异构体教学

通过 星期一,10月2日,二千零一十七

我刚开始教我的学生这个话题。这不需要太长时间,但我确实觉得这是一个很有趣的话题,但你是怎么教的呢?我总是警告学生,这个话题是行话重的——这个话题中使用的单词/短语,比如手性的,外消旋的,外消旋体,光学活性都是光学异构体特有的,不在主题之外使用。在我的教学中,我发现学生们理解…